原稿用紙に書くことがない？作文の字数不足を解決するコツを教えるよ

多くの小中学生は、作文を書くとき、「書くことがありません！」と言って頭を抱えます。彼らは、四百字詰め原稿用紙1枚の半分である二百字くらいを書いてギブアップ。中には、二百字すら書けない生徒もちらほら……。

本記事では、作文を書けない小中学生に、字数不足を解決するコツをお伝えします。

「思ったことを書きなさい」で作文を書けなくなる

多くの小中学生が作文を書けないのは、書く力がないからではなく、学校の作文教育がダメダメだからです。

学校の作文教育では多くの場合、先生に次のように言われます。

これらの言葉が作文を書けなくなる原因です。こんなことを言われた生徒たちは、「友達とけんかして悲しかった」という内容で作文を書くとき、「悲しかった」の部分だけを一生懸命考えます。

悲しかった……う～ん……つらかったなぁ……仲直りしたいとも思ったなぁ……う～ん……

これでは「書くことがありません！」となってしまいます。

適性検査や高校入試の作文問題でも「あなたの考えを書きなさい」という設問になっているので、受験生は「考え」に気を取られます。

自分の感情を適切な言葉で、しかも、それなりの字数で書くのは、大人でもかなり難しいことです。それを小中学生にやらせようということ自体がバカげています。

作文でメインに書くべきことは、「思ったこと」や「考えたこと」ではありません。では、何を書けばいいのでしょうか？

「書くことがありません！」と悩んでいるなら、「思ったことや考えたことはどうでもいいから、事実を具体的に書く」を意識してみましょう。

たとえば、「友達とけんかして悲しかった」という内容の作文を書くとします。このとき、「悲しかった」という気持ちは置いておいて、まずは「友達とけんかした」という事実の方を詳しく書きます。どういうところを詳しく書けばよいかは以下の通りです。

これらのことを1つ1つ書いていきます。あくまで事実を淡々と書くだけなので、「そのとき何を思ったか？どんなことを考えたか？」は書かなくても構いません。（もちろん、書けるなら書いてもOKです）

保護者が子どもの作文をサポートするなら、「けんかしたとき、友達はどんなことを言ったの？」などと誘導しながら、子どもに事実を書かせていきましょう。

そうすると、事実だけで四百字くらいだと字数が埋まってしまいます。むしろ字数オーバーになってしまい、「どれを書けばいいの？」と子どもが悩んでしまうことも……。

ここまでできたら、次にやるべきことは、必要な情報と不要な情報と選別する作業です。詳しくは以下の記事を参考にしてください。

作文で大切なのは、「思ったこと」や「考えたこと」ではなく事実です。事実をきちんと書けるようになれば、小中学生の「書くことがありません！」は解消されます。

感想や意見を書くにしても、それらを支える根拠を書かなければなりません。その根拠となるのが事実です。適性検査や高校入試の作文問題では、事実が具体的に書かれていなければ、「具体例がない」という理由で大減点になるくらいです。

それにもかかわらず、学校では「思ったことを書きなさい」「考えたことを書きなさい」としか言われないため、多くの小中学生は勘違いしてしまいます。

「書くことがありません！」と悩む小中学生は、「事実9割、感想1割」くらいの比率で書くことを意識しましょう。そうすれば、原稿用紙四百枚はあっという間に埋まります。